科學家，我們有敘事了——《怎樣談科學》

《怎樣談科學》是今年到目前為止，讓我獲益最多的一本書，這本書源於今年一月底在動物行為研討會中，《科學月刊》總監趙軒翎的推薦，我記得她在第三天〈科學說人話：從學術研究到科學傳播〉論壇中，援引該書的「ABT」模板——And、But、Therefore，來說明好的敘事可以由好的模板構成。（想知道她當天講了什麼，可以參考研之有物編輯的臉書貼文）

還記得《取材、執筆、推敲》這本書中，作者提到「如果有一本書被周遭兩個你認為厲害的人推薦，那這本書就值得一讀」。在我跟M分享論壇聽聞後，他也推薦我看這本書，所以我就找來看了。

果然，這本書不僅沒讓我失望，閱讀之後還讓我感到慶幸——好險我真的有把這本書給看完。《怎樣談科學》不但乾貨滿滿，光是拿來當學寫故事的教材就很有料，更厲害的是它專為科學家而寫，專門討論如何講有趣、好玩、吸引人的科學故事，對於我這種立志傳播科學知識的寫手來說，這本書完全落在好球帶，看完之後也有明顯的幫助。

為了大力推廣並幫助未來的自己，這本書的心得想當然是非寫不可了。其實，因為想記下來的事情太多，為了取捨要寫哪些東西，這篇心得讓我卡關了好一陣子，我甚至覺得應該要在Heptabase開一個白板來把所有的內容都列出來才能寫心得。不過，如果真的要準備得這麼細緻才來寫文章，恐怕這篇文章就永遠不會發布了。

最後我的決定是，不管怎樣我還是要趁記憶猶新的時候把心得寫出來，如果有哪邊記得不夠清楚，我就去二刷，二刷還是有漏掉的就三刷！必要的話就再買紙本書收藏，總之有留下幾行字比大腦裡裝了幾十個點子要強，不寫下來的話，未來可能就想不起來了。

海洋生物學家前進好萊塢

在翻開《怎樣談科學》之前，我們就可以從網站或書背的資訊中，看到：

『蘭迪・歐爾森曾是科學界的一員，後來半路出家轉行當製片，立志為科學傳播貢獻心力，沒想到他的「科宅腦」令他經常鑽進死胡同，鬧出不少尷尬場面。補修好萊塢溝通學分多年後，他體會到該怎麼扭轉「科學好無聊」這個問題了——運用「說故事」的力量。』

沒錯，作者Randy Olson正是一位道道地地的海洋生物家，他不僅有著哈佛大學的生物學博士學位，還曾獲得新罕布夏大學的終生職教授，然而明明可以悠哉游哉當教授當到退休的他，竟然在四十幾歲選擇搬到好萊塢，去南加州大學的電影學校學編劇，並成為一個道道地地的製片。

正是這樣戲劇化又吸引人的背景，使得Olson有足夠的知識與說服力討論科學敘事，而實際上，在書中許多段落，也確實能感受到正是因為他，才能寫出這樣的書。好比說，他在講述敘事模板的時候，可以直接拿期刊摘要來分析；舉好的敘事案例時，也以詹姆斯．華生（James Dewey Watson）的著作《雙螺旋》做為正面案例（不過他也明確指出華生的手段不值得學習）。在演講或教學的場合，他有非常多和其他科學家交手的經驗，包含協助雷默森基金會贊助的「發明大使」計畫得獎人雕琢其報告與宣傳，或是跟美國科學促進會（AAAS）合作的各種小故事。

貫串整本書，他穿插了非常多恰當的科學舉例，包含著名演化生物學家多布然斯基，包含氣候變遷議題為何總讓人興致缺缺，包含在《Science》期刊上刊登的寓言故事〈Chaos in the Brickyard〉等，每一次的舉例，都讓我再次肯定，他不是個拿著科學當hashtag招搖撞騙的寫作者，而是真真正正左腳跨科學，右腳跨編劇的跨領域人才。

不過說了這麼多，我想總結的是，可以把這些知識放進一本書中，並講得那麼有趣，讓人手不釋卷、醍醐灌頂，本身就已經證明Olson的說故事能力了吧。

好體格來自好骨骼，好文章來自好模板

說完背景後，接著想提的就是這本書的主軸——敘事。敘事是這本書最想傳達給讀者的資訊，所以各種故事、文章、電影、經驗都離不開這項主題，而作者認為，好的敘事，能成為好萊塢賣座大片的敘事，通通都可以回歸到敘事模版。

書中，作者首先提到的模板叫做「IMRAD」，乍聽陌生，可但凡有看過、有寫過科學期刊的人都一定知道，那就是科學寫作的基本架構Introduction Methods Result and Discussion，書中以這個模板作為開頭，嘗試說服不相信科學寫作需要敘事的人們。搬出IMRAD後，作者再將它和「三幕劇」拿來對比，說明在科學寫作的模板出現前，早已出現所有人類熟悉也喜愛的敘事結構。

為敘事起了頭之後，後續書中許多段落都圍繞著模板進行（關於模板的重要性這裡先略過），其中貫串全書也最為重要的模板就是「ABT」模板了，這個模板代表敘事分成三個階段——敘述現況、發生轉折、導致結果，這個結構小至一段完整的句子，大至一整篇文章，就像碎型一樣，一個好的故事，由無數個ABT結構構成，就像是一朵美麗的雪花結晶。

在書中，可以與ABT對應的還有另兩個模板，分別是DHY（Despite、However、Yet）與AAA（And、And、And），這兩個模板與ABT相比，都沒有那麼吸引聽故事的人，DHY代表的是轉太多彎，有太多但書與曲折而讓人暈頭轉向，得花大把心力才能專注的敘述方式，AAA則是有不斷的「還有」，完全沒有轉折與起伏，就只是平平的把所有要素一股腦吐出來而已，讓人聽了三分鐘就開始打瞌睡。

除了敘事模板，書中也提到故事圈／英雄的旅程／紀要產生器等適用於整個故事的模板（項目較多所以不在此列出），雖完全照本宣科把故事壓進模板中，可能有削足適履之嫌，但綜觀許多好萊塢賣座大片，時常能發現敘述的方式幾乎與模板吻合，就連我在看《腦筋急轉彎2》的時候，也意外發現這部電影能對應書中的模板。這樣的故事模板，不只是在科學研究本身，就連在採訪、推廣科學新知，都可以派上用場。

這本書在較後面的章節，帶到勞勃．麥基（Robert McKee）的麥基三角（story triangle）。麥基三角由主情節（Archplot）微情節（Miniplot）與反情節（Antiplot）構成，解析故事結構可以區分為前述三種。有趣的是，Olson分別用自己獨創的三個模板和麥基三角的三個類型作對應，不僅如此，還將科學研究的結果（陽性結果、null result、no results）也跟麥基三角對應。除了看起來很有那麼一回事之外，把不同的東西連結起來，對學習與記憶來說也很有用呢！

另外，我認為很值得一提的是多布然斯基模板，對生物學相關的人來說，多布然斯基（Dobzhansky）是個知名的演化生物學家／遺傳學家，作者援用多布然斯基在論文中寫的「除非用演化解釋，生物學毫無道理」這句話。將它拆解為「除非用OOO解釋，OOO毫無道理」模板後，就可以照樣造句，用簡短的句子有效傳達資訊，並凸顯要旨。雖然花很多篇幅說明很多種模板，但這不代表整本書像個死版的教科書、工具書，在模板說明中間，穿插非常多不同的經驗和小故事。

看書看到最後的時候，才發現書末有模板彙整，讓需要的人可以直接翻到最後面使用，真是兼顧故事性與實用性的書籍。

從書本和工作坊內走出來

由於這本書正中我的需求，所以我很希望從書中汲取更多更多的資訊，如果可以，我也希望把書的內容應用到生活和工作當中，並且找出書中提到的文章來看。讓讀完一本書不僅僅是把書讀完而已。

首先，我會想嘗試的是書中提到的「故事激盪」。在後面的章節內，Olson提到他待過許許多多的工作坊，雖然上完一天的課程會讓學員心滿意足，好像能力提升了很多，但是真的要讓敘事能力內化成自己的直覺，還得仰賴大量且長時間的練習，就好比健身一樣，投注大量心力之後才會有所回報。所以，我還是蠻希望可以找到一小搓志同道合的夥伴，定期聚個會練習看期刊的敘事結構，並輪流練習用好的敘事來講自己手上在處理的事情。

另外，我確實也去找了書中推薦的文章，如〈Chaos in the Brickyard〉、〈Nicholas Kristof’s Advice for Saving the World〉等，接下來應該也會來找編劇大師麥基的書來看吧。不知為何，看這本書時的積極度和其他書不太一樣，或許真的是因為跟想做的工作有關才如此。

看完這本書後的那一陣子，都會更有意識的觀察其他人說話跟講故事的時候，是否有符合ABT模板，不可否認它有點影響到我聽故事（或看故事），但看到精采敘事的同時，也讓我再次驚呼：這真的符合敘事模板啊！

除非用敘事解釋，世界上的溝通毫無道理。如果想要讓自己更會說故事，更能好好傳達想法，那敘事的藝術是絕對要練習的——尤其是內容很多很硬的資訊，如科學。